La gioia e l'allegria sono gli ingredienti principali per lo svolgimento del programma Doman. Senza trascurare poi la fantasia che serve per ricercare sempre nuovi stimoli e per ottenere gli obiettivi prefissati.

Ad ogni singolo piccolo traguardo raggiunto è un'esplosione di applausi che premiano la fatica e l'impegno del bambino cerebroleso.

STIMOLAZIONI VISIVE: comprendono sessioni di flash con la torcia elettrica puntata sul viso del bimbo della durata di alcuni secondi, alternati ad attimi di buio completo nella stanza; quindi la visione velocissima di cartelli raffiguranti oggetti.

STIMOLAZIONI UDITIVE: consistono nel fare ascoltare al bimbo dei suoni bruschi, forti, intensi, alternandoli con dei suoni molto lievi, effettuati dietro al bimbo per vedere la capacità di orientarsi dal quale provengono i suoni.

STIMOLAZIONI TATTILI: bisogna creare delle sensazioni di caldo e freddo su tutto il corpo, utilizzando in modo alternato un oggetto appena tolto dal frigorifero e la borsa dell'acqua calda.
Ottenere sensazioni di ruvido e di morbido con una spazzola di crine passata su tutto il corpo, alternata a un panno di morbida lana.

SCHEMA CROCIATO: Si invia al cervello l'informazione tattile sul come di striscia.
Occorrono tre persone: una gira la testa delicatamente mentre altri due di occupano delle braccia e delle gambe in modo sincronizzato.
Il bambino deve essere coricato su una superficie di un tavolo in similpelle ruvida.
Effettuando con sincronismo l'esercizio, il cervello del bambino percepisce attraverso il sistema nervoso ed i sensori della pelle, cosa si prova a strisciare.

PIANO INCLINATO: Permette al bambino di vincere la gravità che lo tiene immobile sul pavimento, dandogli l'opportunità di mettere in pratica il messaggio che ha ricevuto con lo schema crociato.
Occorrerà regolare la pendenza in modo che ogni qual volta lui muoverà un braccio o una gamba, riuscirà a scivolare un poco in avanti.

STRISCIO: l'obiettivo è di riuscire a spostarsi mediante lo striscio come primo strumento per la sua locomozione.

ANTIROTOLAMENTO: Attrezzo che impedisce il bimbo di rovesciarsi sulla schiena; formato da leggerissimi tubi di plastica che compongono una X.

CARPONE: Il corpo viene sollevato dal pavimento e si deve mantenere in equilibrio su quattro punti con le mani e le ginocchia.
Con questa attività entrano in gioco diverse componenti: l'equilibrio, la respirazione e la vista.

ATTREZZO ANTISEDUTA: E' un attrezzo da cucire sul sedere dei pantaloni del bimbo per impedirgli di sedersi anzichè carponare

OSTACOLI: Avranno un'altezza base da 2 centimetri e saranno crescenti nel tempo, lo abitueranno durante lo scavalcamento a sollevare il bacino da terra e ad avanzare prima con una gamba e poi con l'altra.

GRADINI: Ricoperti con moquette per salire e scendere; anche questo esercizio gli farà usare i quattro punti delle mani e gambe determinanti per il carpone.

POSIZIONE QUADRUPEDE: Ripetute volte al giorno avviene la sessione ferma in posizione quadrupede cercando di aumentare la durata della sua posizione.

CAMMINO: E' un passaggio importante, perchè si passa dall'utilizzo del mesencefalo con carpone a quello della corteccia iniziale.
Il bambino assume una posizione eretta e inizialmente cammina con le braccia usate in posizione preminente di equilibrio.

L'EQUILIBRIO: Con il cammino assume un'importanza fondamentale in quanto il corpo si muove completamente libero nello spazio.
Cambia radicalmente la respirazione.

L'OSSIGENO: E' l'alimento fondamentale per il buon funzionamento del nostro cervello.
Ossigenare bene il cervello è il primo compito da svolgere per porre delle basi solide a tutto il resto del programma.

MASCHERA: Per apportare una maggiore quantità di ossigeno al cervello del bambino lo si fa respirare utilizzando una busta di plastica denominata maschera applicata sul viso.
Man mano che il bimbo respira forzatamente l'aria contenuta nel sacchetto, questa si arricchisce di anidride carbonica di conseguenza la respirazione diventa più profonda e i vasi sanguigni si dilatano.
Tolta la maschera, questa iperventilazione continua apportando più sangue al cervello e quindi più ossigeno.
In base alle necessità del bimbo lo staff prescrive i vari modelli esistenti con i dovuti tempi di somministrazione.

LO STAFF: Lo staff degli Istituti disegna per ciascun bambino un programma di lavoro che sulla base dello sviluppo del cervello di un bambino sano, gli fa ripercorrere tutte quelle tappe rappresentate dal profilo e lo porta ad un traguardo aldilà del quale il bambino procederà poi in modo autonomo, in quanto il suo cervello ha raggiunto la piena maturità e autosufficienza.

PROGRAMMA INTELLETTIVO: LETTURA
La lettura sviluppa il cervello e ne migliora tutte le funzioni.
La lettura crea l'intelligenza.
La lettura è una funzione neurologica come il cammino ed il linguaggio.

PAROLE SINGOLE: Bisogna comporre dei cartoncini a strisce bianchi rettangolari con le parole scritte con caratteri grandi e dovranno essere presentati al bambino un numero determinato di volte al giorno.

FRASI = scrivono sui cartoncini rettangolari due parole associate, già lette con un significato.

LIBRI = Costituiti da 5 - 6 pagine contenenti semplici frasi con illustrazione finale inerente l'argomento del libro.

MATEMATICA = Inizialmente si presentano dei cartelli quadrati bianchi con dei pallini rossi, da 1 a 100 mostrandoli al bimbo e dicendo ad alta voce il numero corrispondente.

BITS D'INTELLIGENZA: Prendere dei cartoncini quadrati sui quali incollerete delle immagini ben chiare e precise di una determinata informazione che potrà spaziare fra tutti gli argomenti esistenti sulla conoscenza umana.
Vengono illustrati al bimbo in multipli di 10 cartoncini alla volta, per tre volte al giorno.
Successivamente gli stessi cartoncini verranno fatti vedere al bimbo con l''inserimento di tre informazioni specifiche all'argomento illustrato, questi sono i P.O.I.

ALIMENTAZIONE: E' basata sul calcolo proteico giornaliero derivato dall'assunzione di taluni cibi preferendo sempre quelli freschi e senza conservanti, carboidrati integrali ed evitando l'utilizzo di cibi con additivi e/o coloranti, tutti gli zuccheri, gli insaccati e le carni conservate.
Verranno pure consigliate dei supplementi vitaminici da somministrare e ci sarà pure una quantità totale di liquidi da assumere nell'arco della giornata, per evitare una superidratazione o un edema al cervello perchè i liquidi in eccesso possono premere sui vasi sanguigni e provocare una convulsione.
In generale tutto questo serve per garantire al bambino una buona salute, una struttura fisica robusta e una funzione nervosa efficiente.

I GENITORI: Il programma crea l'intelligenza e il segreto per la buona riuscita è nel "credo" genitori: dovete vivere il programma con l'entusiasmo e la passione che solo voi potete provare.
Nessun professionista, sia pure il più preparato sarà in grado di avere la vostra tenacia, determinazione e voglia di riuscire con il vostro bambino.
Il programma fallisce nella misura in cui voi genitori lo sentite come un peso da portare, un obbligo che incombe sulle vostre spalle e questo malessere lo trasmettete al vostro bambino.

PROGRAMMA FISIOLOGICO: E' il supporto più importante su cui poggiano gli altri programmi. La sua principale finalità è quella di creare il migliore ambiente di crescita possibile per il cervello e comprende:

- le maschere: con questa tecnica si apporta più ossigeno al cervello
- la dieta ed i supplementi vitaminici: nutrirsi in modo eccellente
- dosaggio dei liquidi: i liquidi in eccesso potrebbero provocare una convulsione

IL LINGUAGGIO: Tutti i bambini fin dalla nascita vogliono comunicare e pertanto, tutti i suoni che emettono sono linguaggio.
Nella famiglia di un bambino cerebroleso esistono due difficoltà:

1) Il bimbo con problemi di linguaggio
2) I genitori che hanno il problema di non riuscire a comprenderlo.

Per questo programma ci sono delle raccomandazioni specifiche rivolte ai genitori e dei consigli su cosa non bisogna assolutamente fare.
Il percorso di base inizia con l'utilizzo di poesie, canzoni e recite preparate per il bimbo e fatte ascoltare ripetutamente.

LE CONVULSIONI: La causa principale della convulsione è una mancanza o carenza di ossigeno al cervello.
Durante la convulsione il metabolismo aumenta velocemente, si ha una respirazione più affannosa che ossigena più intensamente il cervello, il quale poco a poco, fa cessare l'allarme e ristabilisce la normalità fisiologica.
Per prevenire le convulsioni quindi occorre un ricco apporto di ossigeno.

LE MISURAZIONI: Vengono verificate la crescita del torace, testa, altezza e peso corporeo; ad ogni visita viene verificato se esiste un miglioramento così si ha la certezza se il programma fisiologico funziona rispetto la valutazione precedente.

LE REGOLE: In famiglia si devono adottare delle norme di comportamento che devono essere scritte e pubblicate su una parete, sono denominate "la Legge".
Tutti i membri che frequentano la famiglia in questione devono tassativamente sottostare ad esse.
Poi viene stilato a livello personale per li bambino il "Codice Civile", per cui devono essere elencate delle responsabilità, che sono azioni specifiche stabilite dai genitori che devono essere portate a termine entro i 6 mesi successivi.
Ci sono le ricompense per ogni responsabilità portata a termine, viene riconosciuto un valore positivo con una "fisch" che simboleggia il denaro.
Le tasse da pagare cioè un valore negativo per ogni azione negativa come i capricci, le urla e i pianti, per cui vengono scorporate le fisch.
I privilegi sono una lista di obiettivi raggiungibili che il bimbo può acquistare con le fisch accumulate preferendo dall'elenco stilato.

SCRIVERE: Scrivere è essenzialmente un fatto intellettivo e solo secondariamente manuale.
Quando noi siamo stati avvicinati alla scrittura, non sapevamo ancora leggere.
Si incomincerà questo programma della scrittura non appena il bimbo sarà in grado di dire verbalmente qualche cosa.

LA TERAPIA: CI SONO TANTI ALTRI PROGRAMMI E TECNICHE CHE VENGONO ASSEGNATE INDIVIDUALMENTE AL BIMBO, IN BASE LA LESIONI.